China.com 5月21日（记者张Yanling）“如果她说这么多的话，她会很生气。 “第五次针对未成年人使用的互联网使用”的调查表明，中国未成年人的用户数量超过1亿，而简短的视频已成为青少年“获得互联网”的主要入口。相关研究表明，简短视频的次要用户的主要目的是放松，获得知识和表达社交。如果我的孩子沉迷于简短的视频，该怎么办？如何制作简短的视频积极工具来改善儿童？这是与许多父母联系在一起的PAG的话题。简短的视频不是5月20日的“原始罪过”，是北京师范大学新闻学院和传播学院发布的“健康使用短视频的父母指南（从因此被称为“指南”），并提供了Aouture。在“规则”发射典礼上，客人讨论了父母关注的问题。会议上的客人认为简短的视频本身不是“原始罪”。关键在于父母如何将他们引导到科学家，让他们的孩子知道与科学家一起管理时间，指导他们正确使用简短的视频，增加知识并提高他们的理解。简短视频的本质是传播信息的工具，其价值取决于用户如何处理和使用信息。高质量的内容可能是传播知识和扩大视野的渠道，尤其是对于年轻人来说，合理使用可以帮助研究和刺激兴趣。如果简短视频的内容庸俗且令人上瘾，则用户没有自我控制和过度上瘾，它会影响身心健康。北京师范大学的次要网络素养研究中心主任Fang Zengquan指出，简短的视频已成为青少年的一部分'日常生活，并具有许多功能，例如放松的身体和思想，获取信息并表达自己，并具有积极和负面的特征。简短的视频为年轻人Upang设立了一个舞台，展示了他们的才华，帮助他们通过社会接触和自我表达来发展自己的个性和专业知识；高质量的流行科学简短视频可以补充学校教育不涵盖的领域，帮助年轻人与削减知识和适当的学科互动并扩大视野。此外，很长一段时间以来，年轻人才能获得在线信息，这对发展深刻而积极的思维实践并不令人愉快。如果没有父母的指导，他们可能会受到少量攻击。一些失控的青少年沉迷于互联网，这可能会影响社交技能和人际关系的建立。该指南指出，在Efamily Appendio中执行在线扫盲N应该遵守三个原则：注意政策和准则的整合，尊重儿童的利益和个性，并与交流建立平等的关系。关键是指导父母科学家如何正确地指导孩子使用短视频？指南提供了高运营途径：共同制定使用政策，培养信息歧视能力，增强隐私保护意识，并设定了实施政策的榜样。指南指出，儿童不应单方面订购。父母和孩子可以共同制定使用简短视频的政策，澄清观看条件（例如，课程结束后），内容类型（存储科学，制造商教学，艺术等）和持续时间（建议使用30分钟），并根据实际家庭状况设置“中等用途”的边界。教孩子们判断视频的质量S（检查来源，找到证据并避免活动），并鼓励他们参与视频制作，通过理解创造性链接来增强对信息的理解。提醒您的孩子在拍摄过程中关闭手机定位，避免暴露校园和校服等敏感信息，并避免隐私泄漏。客人通常认为，面对正在进行的在线内容形式，父母自己的网络限制将立即改进；但是，如果技术发生变化，公司和家庭在未成年人增长方面的指导始终发挥不可替代的作用并不重要。中国青年政治学院教授，​​中国家庭教育协会的执行董事林（Ling）被教导，在视频短时间内，信息不稳定，孩子们需要知道弯曲并照顾“信息茧”。她强调了我对于父母通过言语和行为教导并对孩子产生深远影响的重要。为了解决儿童观看简短视频的问题，我们需要“三个小心”：一开始要小心，制定明确的政策并标准化使用边界；请注意最小的，加强一天的管理，注意细节和使用时间；在统一时要小心，Linangin是孩子团结一致时故意遵守规则的意识。家庭教育的主要目的是帮助年轻人在合格的“数字公民”中成长。北京家庭教育研究协会秘书长Liu Guoping指出，简短的视频本身不是“原始罪”，他们的积极作用需要协调简短的视频内容，父母指导和平台管理的努力。她强调，如果父母未能通过高级为孩子提供高质量的选择质量整合，他们的孩子可能更有可能沉迷于简短的视频。父母在会议上的代表认为，在互联网，简短的视频和人工智能上，技术本身没有什么对或错，而蝙蝠的不可离别可以独立使用手机，并且需要“锁定”教育，而不是“阻止”。父母不应焦虑或严格控制，而是应该利用高质量的陪伴来提供家庭暖气，并减少孩子对虚拟世界的希望。同时，他们应该共同制定使用手机，澄清持续时间和情况并​​设置“无移动时间”的政策，并指导儿童使用简短的视频以开放的思维方式查找信息和表达意见，这使其成为积极的工具。此外，父母需要避免过度劳累，并注意培养孩子的自我管理能力。习惯，例如采取时间管理费用和限制可以轻松地删除使用手机使用的启动手机的自治感，这将增加未来成瘾的风险。培养自主能力是处理数字时期的有效“防火墙”。为了实施“友好和稳定”，父母需要树立榜样。 “原则”还强调了与父母相关的良好沟通的重要性，并将家庭的主要共识在使用短视频中。特别建议，在制定规则后，父母需要树立榜样，以避免对视频上瘾，但限制了孩子的使用。父母不再担任“主管”，而是应该是“队友”，并与孩子交谈，并在他们的日子到一天的生活中讨论视频内容，以帮助他们正确地识别短视频的优质质量。特别是，与其指责您的孩子沉迷于短视频或不使用法规，不如关注孩子背后的情绪和需求。张Xin是北京大学心理学和认知科学学院的副教授，他被教导说，根据社会心理学的“社会伴游模式”，父母应注意孩子对孩子的自尊，自我认同和亲密关系的心理需求，然后建立与孩子的稳定和积极的联系。该指南还建议父母还可以使用技术方法来帮助管理层提高管理和管理效率。例如，激活未完成青年模式，模式未成年人的个人环境等。“帮助未成年人使用简短视频是健康的，需要父母根据孩子的年龄和特征来curl缩着指导方法。” Fang Zengquan强调，父母应该支持孩子的真实和数字生活。与盲目控制，理解，支持和集成相比，通常具有更积极的EFFect。编辑：Cai Xiaojuan [收费编辑：张Yanling]